• Bonjour, déjà une semaine de passée, puisque demain, ce sera un jour férié ! 
• Bonne journée de travail à vous tous !
• Attention de bien reprendre le travail de la semaine prochaine, surtout pour le lundi où je ferai un petit contrôle rapide de sciences !
• Courage et merci à tous pour votre sérieux !

 

 

 

Mathématiques : calcul mental

  

Aujourd'hui on apprend à multiplier un petit nombre par 25 :

 

Petite vidéo explicative sur internet :

 

CLIQUER ICI POUR VOIR LA VIDÉO

 

Méthode 2   :  Parfois en CM1, je ne sais pas encore trouver le quart d'un nombre ou encore trouver des résultats avec des virgules. Alors, je multiplie mon nombre par 20, puis je le multiplie par 5. (puisque 25 = 20+5)   Exemple : 5 x 25   (5x20)+(5x5)=... Je fais 5x20=100 Je fais 5x5=25 J'ajoute 100+25=125

 

 

Multiplie à présent ces nombres par 25 :  (cahier d'essais)

 

2 - 3 - 9 - 7 - 4 - 8 - 5 - 600 - 200 - 300

 

    

 

 Mathématiques : les fractions décimales

 

Avant de commencer, quelques explications :

 

VIDÉO EXPLICATIVE POUR COMMENCER, CLIQUER ICI

 

Explications : Les fractions décimales.   Par de panique, derrière ce mot barbare, rien de bien nouveau en fait. Si je reprends un exemple de partage de tablette de chocolat, ça rend tout plus simple, et c'est tellement délicieux ! J'ai une tablette de chocolat que je partage en 10 carrés égaux. J'en prends deux parts, ça me fera donc 2/10. Et bien nous avons ici une fraction décimale. Une fraction décimale c'est tout simplement une fraction qui a un 10, un 100 ou un 1 000 à son dénominateur (nombre du bas dans la fraction). Vous avez un autre exemple de fractions décimales sur votre double décimètre ! Prenons par exemple 1 centimètre. Celui-ci est partagé en dix graduations. Ces graduations qui partagent le centimètre sont des fractions décimales de notre unité 1 cm !

 

  

Exercices sur le cahier d'essais:

 

Exercice 1 : Recopie les fractions suivantes, puis colorie celles qui sont des fractions décimales : 

 

1/4  -  5/8  -  17/10  -  10 /4  -  91/10  -  154/9  -  230/100  -  321/100  -  100/87  -  56/10  - 1 561/1 000  -  632 /221  - 1 000/854  -  

 

Exercice 2 :1 page 38.

 

Trace écrite : 

• Leçon nomb10  à écrire sur feuille de classeur.

 

Nomb10 Les fractions décimales   Une fraction décimale est une fraction dont le dénominateur est égal à 10, 100 ou 1 000. Exemples: 15 /10  -  521 /100  -  485 / 1 000   L'unité peut être partagée en 10 part égales: chaque part représente alors un dixième de l'unité. (1/10)   L'unité peut être partagée en 100 part égales: chaque part représente alors un centième de l'unité. (1/100)   L'unité peut être partagée en 1 000 part égales: chaque part représente alors un millième de l'unité. (1/1000)

 

 

    

 

   

Grammaire : les déterminants possessifs et démonstratifs.

 

• Lire la leçon page 34 du manuel.
• Copier la leçon sur feuille.
• Aller à la ligne en sautant un carreau et poursuivre sur la feuille Gram10 (Les déterminants)

 

Les déterminants démonstratifs : ce, cet, cette, ces. Les déterminants possessifs : mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses, notre, votre, leur, nos, vos, leurs.

 

 

Entraînement : 

 

• Exercices 1 page 34 et 3 page 35 (sur cahier d'essais).

 

 

  

 

 

Lecture  : 10 mots à replacer.

RÉPONDRE AU QUESTIONNAIRE SUR INTERNET

 

 

  

 

 Histoire : François 1.

 

 

• Aller sur Jocastore
• Cliquer sur Histoire CM1-CM2
• Chapitre : Le temps des rois

• Leçon : François 1, roi puissant, protecteur des arts et des lettres.
• Suivre la leçon.
• Essayer de compléter le texte à trous en fin de leçon.

 

CLIQUER ICI POUR ALLER SUR JOCASTORE

 

 

 Copie de la trace écrite : ce sera la leçon H17.

  

VOIR LA TRACE ECRITE

 

 

   

 

 

Problèmes  : méthodologie (groupements et partages)

 

Pour ceux qui ont oublié, rappel en vidéo de la leçon : 

 

CLIQUER ICI POUR VOIR LA VIDÉO

 

Exercices d’entraînement : sur fiche

 

(Ceux qui ne peuvent pas imprimer, répondez juste sur votre cahier d'essais en n'oubliant pas les opérations posées. L'utilisation de la calculatrice est autorisée)

 

TÉLÉCHARGER « Partages et groupements »

 

 

 

  

 

 LES DEVOIRS SONT SUR BENEYLUSCHOOL !

 

 

Cliquer sur les liens ci-dessous pour faire le travail : 

 

Lundi 27 avril

Mardi 28 avril

Jeudi 30 avril

 

 

 

Cliquer sur les liens ci-dessous pour obtenir les corrections : : 

 

A corriger le lundi 27/4

A corriger le mardi 28/4

A corriger le jeudi 30/4

 

Organisation du travail :

 

• C'est reparti ! J'espère que vous avez passé de bonnes vacances malgré le confinement.
• S'il n'y a aucun changement d'ici là, la rentrée des classes devrait avoir lieu le 11 mai pour les CP et les CM2, et le 25 mai pour les autres classes.
• Nous allons devoir encore travailler à distance, ce qui ne va pas être évident avec les nouvelles notions de cette fin d'année.
• Attention d'être régulier dans votre travail, car de retour en classe, je ne pourrai pas revenir sur toutes les notions abordées.

 

  

Mathématiques : calcul mental 

 

Aujourd'hui on apprend à multiplier un petit nombre par 15 :

 

Méthode 1 :    Je sais tout d'abord que 15 c'est 10 + 5. Quand je multiplie un nombre par 15, c'est comme si je multipliais ce nombre par 10, et par 5. Exemple 1 : 7 x 15 Je fais 7x10=70 Puis 7 x 5=35 Il ne me reste qu'à faire 70 + 35=105.   Exemple 2 : 3 x 15 Je fais 3 x 10=30 Puis 3x5=15 Il ne me reste qu'à faire 30+15=45.      Méthode 2 :    Je multiplie le nombre par 10, puis j'y ajoute la moitié de ce nombre.   Exemple 1 : 7x15  Je fais 7x10=70 La moitié de 70, c'est 35. Je rajoute ce 35 à 70, ce qui fait 105. Exemple 2 : 3x15 Je fais d'abord 3x10=30 La moitié de 30, c'est 15. Je rajoute 15 à 30, ce qui fait 45.

 

 

Multiplie à présent ces nombres par 15 :  (cahier d'essais)

 

2 - 4 - 6 - 8 - 9 - 10 - 20 - 30 - 50 - 40

 

 

Mathématiques : les quadrilatères 

 

A savoir :  Un quadrilatère est un polygone qui a 4 côtés, mais aussi 4 sommets et 4 angles. Il y a plusieurs sortes de quadrilatères. On va voir aujourd'hui le carré, le rectangle, le losange. Ils ont chacun des propriétés particulières. Pour apprendre à les reconnaître et à les différencier, lis bien ta leçon à la page 166 de ton manuel de mathématiques.

 

 Exercices sur cahier d'essais :

 

 

Exercice 1 : 

Écris pour chaque phrase si c'est vrai ou faux.

   

Un quadrilatère a toujours 4 côtés .………………………...........………………

Un losange a tous ses côtés parallèles ………………..…….……….……………

Tous les quadrilatères ont 4 angles droits …..……………….........…………..

Les diagonales d’un losange se coupent en leur milieu..........................

Un quadrilatère a plus de côtés que de sommets ……............……….……

Les côtés d’un quadrilatère sont toujours parallèles  ….........………...……

 

---

 

 Exercice 2 : 

 

Pour chaque texte, indique de quel quadrilatère il s'agit :

          

• Mes côtés sont parallèles 2 à 2.
• J'ai 4 angles droits.
• Mes côtés sont de même longueur deux à deux.

      ⇒ Je suis un …………………………..…..

 

 

• Mes côtés sont parallèles 2 à 2.
• J’ai 4 angles droits.
• Mes côtés sont tous de même longueur.

       ⇒ Je suis un ……………………………….

  

 

Vocabulaire : le sens d'un mot selon le contexte

 

A savoir :  Un mot peut avoir plusieurs sens.  Par exemple le mot rayon. Selon les mots qui l'entourent (on appelle ça le contexte) , il peut dire des choses différentes.   Phrase 1 :En géométrie, je trace le rayon du cercle. Phrase 2 :Dans le rayon de ce magasin, il y a les bonbons. Phrase 3 :Je viens de casser le rayon de mon vélo.   Dans la phrase 1, le rayon indique la moitié d'un cercle. Les indices qui me permettent de le savoir, ce sont les mots géométrie, trace et cercle. Dans la phrase 2, le rayon indique l'endroit où l'on expose des marchandises dans un magasin. Les indices qui me permettent de le savoir, ce sont les mots magasin et bonbons. Dans la phrase 3, le rayon indique la partie de la roue du vélo. Les indices qui me permettent de le savoir, ce sont les mots vélo et cassé.

 

 

Exercices à faire sur cahier d'essais : 

 

Exercice 1

Devinettes : Trouve le mot correspondant aux deux définitions.

 

• Je pique le chien et les humains.
• On me trouve dans le téléphone.

Je suis ……………………………

 

• Je suis une note de musique.                                                         
• On marche dessus.

Je suis ………………………

 

• Je suis le passage entre deux montagnes
• Je me situe en haut des pulls et des chemises.

Je suis …………………………

 

---

 

Exercice 2      

Récris les deux  phrases où le  mot « bouton » a le même sens.

      

o Peux-tu recoudre les boutons de ma veste?

o Un moustique m’a piqué, j’ai un gros bouton sur la joue.

o J’appuie sur le bouton de la télécommande pour changer de chaîne

o Tu as la varicelle: ne gratte pas tes boutons !

 

 Récris les deux  phrases où le  mot « pièce » a le même sens.

 

o Ce puzzle a 500 pièces.

o Notre nouvelle maison a 5 pièces.

o La caissière m’a rendu la monnaie en pièces.

o Maman a cousu une pièce à mon pantalon.

 

 

 

Education civique : adopter une attitude responsable en tant que passager de voiture

 

Sur le logiciel :

 

• Aller sur Jocastore en cliquant sur le lien suivant : CLIQUER ICI POUR ALLER SUR JOCASTORE.
  
• Entrer l'identifiant et le mot de passe que je vous ai donnés.
  
• Appuyer sur "se connecter".
• Aller sur l'icône ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE CYCLE 3.
• Cliquez sur leçon 7 : Adopter une attitude responsable en tant que passager de voiture.
• Suivre la leçon en utilisant les flèches à droite.
• A la fin de la leçon, faire l'exercice à trous.

 

 

 Copie de la leçon :

•  Sur feuille de classeur.
  
• Ce sera la leçon Educ15 : Adopter une attitude responsable en tant que passager de voiture.
• A ranger ensuite dans le porte-vues.

 

 CLIQUER ICI AFFICHER POUR LA TRACE ÉCRITE

  

  

 Orthographe : 

 

• Copier les mots suivants à la suite des mots déjà appris (dans la classeur jaune, partie dictée)
• Liste 7:  quand - quoi - rien - sans - selon -seulement - sous - souvent - sur - surtout - tandis que - tant - tard - toujours - travers - très - trop - vers - vite - voici - voilà -vraiment -

 

 

 

Sciences  : Qu'est ce qu'un être vivant ?

 

Sur le logiciel :

 

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• Sélectionnez le chapitre : Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent (en bas, à gauche)
• Cliquez sur leçon 1 : Qu'est ce qu'un être vivant ?
• Suivre la leçon en utilisant les flèches à droite.
• A la fin de la leçon, faire l'exercice à trous.

 

 

 Copie de la leçon :

•  Sur feuille de classeur.

 

F17 : Qu'est ce qu'un être vivant ?               Les êtres vivants appartiennent au monde du vivant. On distingue les animaux et les végétaux. Tous les êtres vivants : - Naissent. - Se nourrissent. - Se développent. - Se reproduisent. - Meurent. Les végétaux et animaux n'ont pas les mêmes besoins pour se développer. Contrairement aux animaux, les végétaux ne se déplacent pas. Tous ont besoin de dioxygène.

 

 

 

 

Cliquer sur les liens ci-dessous pour faire le travail : 

  

Lundi 6 avril

Mardi 7 avril

Jeudi 9 avril

 

 

Cliquer sur les liens ci-dessous pour obtenir les corrections : 

 

A corriger le lundi 6 avril

A corriger le mardi 7 avril

A corriger le jeudi 9 avril